为扎实推进工程教育专业认证工作，10月20日，学校在东南校区召开专业认证自评工作研讨会。校党委常委、副校长徐惠钢作《工程教育认证自评报告审核与撰写》专题报告，教务处处长潘启勇主持研讨会。教务处、质量管理与发展处、公共课教学单位相关负责人，2025年工程教育认证受理专业所在学院教学工作负责人、教务秘书、专业负责人（系主任）及专任教师代表参加会议。

报告立足认证专家审核视角，紧紧围绕学生中心、产出导向、持续改进核心理念，系统解读工程教育认证13个审核项目的分类框架、专家审核底层逻辑，从材料真实性、主线要求、底线要求、支撑保障条件四个维度，深入剖析自评报告撰写要点、常见误区、典型案例与证据材料准备规范等问题。

徐惠钢指出，自评报告不是专业过往工作材料的简单汇总，而是证明学生达成毕业要求的完整证据链，撰写工作要把握“一条主线、一个闭环、一套证据”总纲，理顺“培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学大纲”层层支撑逻辑，做实课程、毕业要求达成评价，构建真实可落地的持续改进闭环。报告着重指出，材料真实性是认证工作的基础红线，同时就新标准选用、制度文件规范、证据索引建立、提交前自查要点等实操工作给出明确指导意见。

潘启勇表示，工程教育认证是推动专业内涵建设、实现人才培养质量国际实质等效的重要抓手。各专业要提高站位、高度重视，科学谋划、做实举证，压实责任、协同联动，吃透认证标准，着力规避逻辑脱节、举证薄弱、达成评价流于形式、持续改进闭环缺失等问题。教务处、质量管理与发展处将做好全流程服务保障，全力保障学校工程教育认证工作高质量推进。

据悉，2025年我校共有7个专业的认证申请获中国工程教育专业认证协会受理。此次研讨会进一步统一思想，厘清了自评报告撰写思路，明确了下一阶段工作重点。各参评专业将对标认证标准，逐条梳理短板弱项，扎实做好材料打磨、课程改革、证据归集等各项筹备工作，以工程教育认证为契机，持续深化教育教学改革，全面提升本科人才培养质量。