本期“院长处长访谈录”特别邀请数学与统计学院负责人，就学科特色凝练、师资队伍锻造与硕士点培育攻坚进行交流探讨，以飨读者。
主持人：本次解放思想大讨论的核心是回答“强国建设、苏工何为”，结合学院职能，谈谈数学与统计学院在学校建设一流应用型大学、服务国家教育强国与区域新质生产力发展中的定位与作用。
耿发展：在学校建设一流应用型大学、服务国家教育强国与区域新质生产力发展的征程中，学院将以“数学+”与“统计+”为双引擎，做学校一流应用型大学的“数智底座”。数学与统计学院将立足“基础学科”之本，筑牢应用型人才的理论基石与思维高地；强化“交叉赋能”之能，做服务区域新质生产力的关键技术伙伴；创新人才培养，培养“懂数学、会建模、能实战”的复合型人才。
主持人：“十四五”时期是学校学科发展的突破期，能否用3—5个关键词概括学院这一时期学科建设的总体成效？
耿发展：学院“十四五”期间学科建设实际成果，可以用以下3个关键词精准概括总体成效。
关键词一：“量质齐升”，科研项目与成果在数量增长的同时，实现质量与层次的显著突破，主持国家自然科学基金10项，参与国家自然科学基金面上项目2项，实现了国家级高层次项目稳定产出；200余篇论文中，SCI检索130余篇，其中中国科学院一、二区36篇，ESI高被引10篇，高水平论文占比显著提升。
关键词二：“梯队成长”，江苏省高校自然科学二等奖、三等奖等重要奖项的主要完成人为青年教师；大量高水平论文及国家自然科学基金项目也由青年教师主持，表明青年教师已从“参与成长”转向“顶梁担当”。
关键词三：“平台突破”，学院首次获得省级平台“江苏省统计科学研究基地”。
主持人：学院成功完成国家一流专业、卓越教师培养计划验收，相关成果的关键经验与特色是什么？
耿发展：学院坚持师德为先、能力为重、素养为本，成功完成国家一流专业及卓越教师培养计划验收，形成以下关键经验与特色：
一是构建“四维融合”师范育人体系，强化全程贯通。将课程思政、专业知识、教学技能与科学素养有机贯穿人才培养全过程，实现价值引领、知识传授、能力培养与素养提升的深度融合。
二是主动适应数字化转型，打造新师范课程与教学新模式。将信息技术、人工智能等前沿技术融入课程体系与教学过程，推动教学内容、方法与评价的智能化变革，形成具有示范性的新师范教育形态。
三是创新“校－地－校”三方联动机制，共建协同育人共同体。形成高校主导、地方政府支持、中小学深度参与的卓越教师协同培养机制，打通师资培养与一线需求的“最后一公里”。
四是建设“双师型、高水平”教学创新团队，夯实师资根基。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师范专业师资队伍，强化理论与实践双向融通的“双师型”教学能力。
五是建立“目标－过程－结果－反馈”闭环质量保障机制，实现持续改进。对标师范专业认证与一流专业建设标准，构建全链条、可闭环的质量保障体系，确保人才培养质量可测、可控、持续提升。
主持人：学院的专业建设、一流课程建设、教材建设如何？
耿发展：数学与应用数学获批国家级一流本科专业建设点、江苏省品牌专业建设三期项目，并作为首批专业通过国家师范类二级专业认证。经济统计学专业获批江苏省一流专业。“高等数学A(1）”“高等数学A(2）”“统计学”获批江苏省一流课程，《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》获批江苏省重点教材立项建设。
主持人：学院在国家自然科学基金、省级科研平台、高水平论文等方面取得了哪些标志性成果？
耿发展：“十四五”期间，高级别科研项目科研总经费实现新突破，学院获批国家自然科学基金10项，其中面上项目1项，参与国家自然科学基金面上项目2项，主持省部级科研项目5项；纵向科研经费432万元，横向科研项目33项，到账经费458万元，科研总经费900余万元。高水平论著影响力显著提升，出版学术专著4部，在国内外期刊上共发表论文200多篇：其中130余篇被SCI检索，在SCI（一、二区）期刊上共发表36篇，ESI高被引论文10篇；CSSCI来源期刊3篇；北大核心7篇。科研奖项和省级平台取得新突破，获江苏省高校自然科学二等奖1项、三等奖1项；获批省级科研平台“江苏省统计科学研究基地”。
主持人：硕士点培育、学科方向凝练整体推进情况如何？
耿发展：“十四五”期间，学院以硕士点培育为牵引，统筹推进学科方向凝练与学科团队建设，形成了“目标明确、方向聚焦、团队发力”的良好格局。目前学院重点培育2个硕士点，一个是“数学”一级学科学术硕士点，另一个是“应用统计”专业硕士点。“数学”一级学科学术硕士点夯实基础数学、应用数学、概率论与数理统计等方向，强化高水平论文与国家级项目支撑；“应用统计”专业硕士点依托“江苏省统计科学研究基地”，强化行业应用能力、横向项目与社会服务支撑，目前关于两个硕士点申报的相关材料已准备就绪。
“十四五”期间，学院以2个硕士点培育为核心抓手，学科方向从“自由生长”转向“聚焦凝练”，数学学科主要凝练了基础数学（代数与几何）、应用数学（微分方程与动力系统）、概率论与数理统计（极限理论及应用）三个方向；统计学科主要凝练了社会经济统计 （统计调查与宏观经济统计）和数据科学与智能统计（大数据分析）两个方向。
主持人： 对照“十五五”事业发展目标，学院学科建设、专业发展存在哪些突出短板？
耿发展：学科建设上，高端科研成果培育力度亟待加强，在本学科顶尖期刊发表论文数量偏少，省部级以上科研成果奖尚未实现突破；校企合作的广度和深度均有不足，横向项目体量偏小、领域偏窄，缺乏重大合作项目；高水平学科带头人严重紧缺，从青年博士到学科领军之间存在明显断层。专业发展上，各专业发展不均衡，传统专业与应用型特色方向之间支撑力不均；省级以上教学成果奖、教学团队、教改项目等标志性成果严重匮乏，教师参与教学竞赛、课程改革等内涵建设的主动性不强。总体而言，学院面临“缺领军、缺标志、缺动力”的短板，这是“十五五”必须集中攻坚的关键所在。
主持人：学科带头人、师资总量、博士比例、双师能力等方面面临哪些主要困难与制约因素？
耿发展：目前，学院在学科带头人、师资队伍及“双师”能力建设方面面临多重困难与制约因素。
在师资总量与结构上，学院现有专任教师66人，虽博士占比达83%，但需同时承担全校本科生和研究生的公共数学课程以及本学院专业课程教学，教学任务繁重，导致师资总量相对不足，教师平均教学工作量偏大，在科研与教学改革上投入的时间与精力受到严重挤压，对学科建设和内涵发展形成制约。
在“双师”能力上，“双师双能”型教师仅17人，占比26%，教师缺乏行业企业实践经历，产教融合能力薄弱，难以有效支撑横向项目拓展。
在学科带头人上，高水平专业与学科带头人严重缺乏，青年教师虽成长迅速，但申报国家自然科学基金面上项目等高级别项目的能力不足，从青年骨干到学科领军之间存在明显断层。
总体而言，“教学负担重、双师比例低、领军人才缺” 是当前师资队伍建设中亟须破解的三大核心难题。
主持人：“十五五”学院学科建设总体目标、核心任务与实施路径是什么？
耿发展：总体目标：紧密对接苏州产业需求，夯实数学学科基础，形成具有辨识度的“基础数学—应用统计—计算智能”三角支撑学科特色，力争进入省内同类高校数学学科前列，学科整体实力与服务地方经济社会发展的贡献度显著提升。
核心任务：做强李理论、群论、微分方程等基础方向，布局大数据统计、金融科技等交叉领域，通过“学科－学位点－专业”一体化建设，成功申报数学学硕与应用统计专硕。
实施路径： 完善人才引育与评价机制，加强青年教师培养；深化产教融合，融入学校 “十五五” 校地融合布局，对接苏州 “1030” 产业集群；共建统计大数据平台，推进成果转化；强化教学科研一体化，以学科建设引领人才培养，显著提升服务地方经济社会发展的能力与贡献度。
主持人：下一步在数学学硕、应用统计专硕申报与培育上有哪些重点安排？
耿发展：学院将统筹经费、科研平台资源，以学科建设赋能学位点建设，全力保障数学学硕和应用统计专硕顺利申报。将重点做好以下几方面工作：一是凝练学科方向，整合师资队伍，补齐导师队伍结构短板；二是对标对表优化申报书，严格对照学位评审标准，逐项查漏补缺；三是结合苏州产业需求，搭建校企实践平台；四是扩充行业导师队伍，完善实践培养体系。
主持人：如何做强基础数学、做优统计、做特“数学+”交叉，冲击省级重点学科？
耿发展：学院将以“强基、优服、特跨”三措并举，冲击省级重点学科。
一是做强基础数学：聚焦代数、几何、微分方程等，集中资源冲击顶刊与面上项目，实施“揭榜挂帅”培育高级别科研成果奖。
二是做优统计学科：依托省统计科研基地，深耕政府智库与行业咨询，从数据生产转向决策赋能，争取大额横向项目，夯实应用统计专硕点建设。
三是做特“数学+”交叉：锚定人工智能与先进制造，联合工科学院攻关算法难题，将工科需求转化为数学课题，以交叉融合开辟新赛道。
我们将通过精准引育领军人才、改革评价机制、倾斜资源配置，力争“十五五”期间实现省级重点学科突破，为学校一流应用型大学建设提供坚实的“数智底座”。
主持人：面向“十五五”，学院将如何带头担当、主动作为，为学校“申博升大”提供支撑？
耿发展：面向“十五五”，学院将以“三个主动”为学校“申博升大”提供支撑。
一是主动扛起基础指标。带头申报国家级项目，实施“青年托举”计划，确保国家基金持续增长，大幅提升ESI高被引论文产出，努力实现省部级科研成果奖的突破，为“申博升大”的核心科研数据贡献力量。
二是主动深化产教融合。依托省统计科研基地，将“数学+”算法成果转化为服务地方新质生产力的实际贡献，提升学校应用型办学显示度。
三是主动突围硕士点瓶颈。对照硕士学位授权标准，强化数学学硕和应用统计专硕的内涵建设，力争在“十五五”期间获批硕士学位授权点，为学校“申博升大”筑牢数理根基。
