10月21日上午，学校2026年秋学期心理工作会议暨心理健康教育课程集体备课会在知新楼三楼会议室举行。心理健康教育中心全体教师、各二级学院心理健康辅导员及心理健康教育任课教师参加会议。会议围绕教材使用、课程建设、教学方法、队伍建设和协同育人等内容开展研讨，旨在进一步提升心理健康教育课程质量，筑牢学生心理健康防线。

会上，心理健康教育中心张秀杰提出了教材及课程规范化要求，徐利新、张善芹老师做省心理健康教育相关培训分享，围绕当前心理健康教育领域较关注的叙事疗法、神经调控医学、社会支持风险评估体系、团体心理辅导以及心理剧等方式与路径，探讨共同提升心理健康教育质量的策略。陈智林、吴亚丽、王斌、华红艳、李倩等教师围绕课程整体设计或具体章节进行交流，认为心理健康教育课程应聚焦发展性育人和预防性科普两大目标，交流了如何基于学情分析和专业特点优化主题设计，强调以体验式、参与式教学为主线，灵活运用案例讨论、情境模拟、角色扮演、心理剧等方法增强课堂吸引力，并分享了教学资源共建、课后反思改进和教师自我关怀、团队互助的经验，进一步强化了以学生为中心，预防与发展并重，在集体研磨中不断提升课程实效和专业规范性的共识。

学生工作处副处长陈新在讲话中强调，要重点抓好内容、方法、队伍、实效、协同五方面工作。课程内容要贴合当代大学生学业压力、人际关系、就业焦虑、网络依赖等特点，建立标准化课程库，分层分类面向新生、毕业生等群体；教学方法要善用情景剧、角色扮演、团体辅导、案例研讨，探索线上线下、团辅与工作坊相结合的混合模式；要推动心理教师、辅导员、班主任协同备课、联合授课；要关注学生心理获得感和行为改变，建立评估反馈机制；要推动心理课堂与心理咨询、危机干预、心理援助渠道宣传、朋辈支持等有效衔接，融入思政教育、就业指导和日常管理。她提出“带着使命去备课、带着温度去上课、带着创新去实践”三点希望，并要求落实省心理健康教育专项政策，加强新生心理健康普查与重点关注学生“一生一策”。

与会教师表示，将把会议要求融入备课授课全过程，持续优化教学内容与方法，加强协同联动，提升心理健康教育课程的针对性和实效性，为学生健康成长和校园安全稳定提供有力支撑。