围绕深入学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》、贯彻习近平总书记参加十四届全国人大江苏代表团审议重要讲话精神及2023年7月考察江苏时提出的“三个坚持、三个不”重要论述，结合学校“十五五”事业发展规划，我谈四点认识与体会。

一、提高政治站位，深刻把握正确政绩观的核心要义

政绩观是领导干部世界观、人生观、价值观的集中体现，直接决定干事创业的方向、力度与成效。习近平总书记反复强调，要解决好政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩这一根本问题，指出为民造福是最大政绩。

总书记2023年7月在江苏考察时明确提出“三个坚持、三个不”，为我们匡正干事导向、校准发展坐标提供了根本遵循；在参加十四届全国人大四次会议江苏代表团审议时指出，发展新质生产力对于推动高质量发展、增强经济竞争力至关重要，江苏这方面基础较好，要努力走在前列，要一体推进教育科技人才发展。这既是对江苏的嘱托，更是对高校服务地方、履行办学使命的明确要求。

对苏州工学院而言，树立和践行正确政绩观，就是要坚持党的全面领导，坚守立德树人根本任务，把政绩体现在人才培养质量提升、学科内涵发展、服务地方贡献、师生获得感增强上，一步一个脚印把学校建设推向前进。

二、对标对表检视，清醒认识办学治校中的政绩观偏差

“十四五”以来，学校各项事业取得历史性突破。但对照国家高水平应用型大学建设工程、江苏省一流应用型本科高校建设的要求以及江苏发展需求和师生期盼，仍有诸多领域存在短板和不足，主要表现在以下几个方面：

一是学科专业与区域产业需求动态适配不足。苏州正全面围绕制造业“1030”产业体系和现代服务业“1840”产业体系，加速建设全球高端制造业基地，产业转型速度超越学科调整周期。学校学科布局与新质生产力产业需求的匹配度还需提高，面向新兴领域的交叉学科建设滞后，需协同推进传统专业改造和新兴专业培育，持续提升毕业生的就业竞争力。

二是人才培养与行业企业产教融合深度不够。学校已组建10个现代产业学院，但产教融合的内涵建设水平还需提升。近几年在产业学院建设实效等已明显滞后于部分同类高校，比如“双导师”队伍稳定性、课程更新效率等很多内涵建设有待强化落地。

三是师资队伍应用型教学科研能力水平偏弱。学校师资队伍建设与同类高校相比，高水平学科带头人严重不足，科研团队稳定性仍需提升，应用型教学科研要求教师兼具学术素养与工程经验，现有师资企业实践经验不足，工程实践能力难以满足应用型教学科研需求，本质是服务新质生产力的能力不足。

四是传统院系设置对学科交叉的支撑度不高。学校传统二级院系设置滞后于产业发展趋势，专业特色学院建设进展缓慢，应紧密对接区域产业发展需求和社会经济发展趋势，基于学校学科专业门类，打破学科壁垒，促进交叉学科和大学科群涌现，设置新型二级院系，以组织机构变革为突破口实施学校综合改革。

五是财政支撑能力与可持续发展供需失衡。学校财政收入来源较为单一，人力资源成本占比高、能效低约束了发展资源，现有薪酬分配体系、评价体系、资源配置方式等与学校发展要求存在体制机制矛盾，需要进行系统性的顶层设计，统筹解决发展与安全的平衡问题。

这些问题，本质上是政绩观出现偏差导致的校内治理体系还不能完全适应新发展阶段造成的问题。我们必须以刀刃向内的勇气深刻检视、坚决整改。

三、锚定“十五五”蓝图，以正确政绩观引领一流应用型大学建设

学校“十五五”规划明确了“强本、扩硕、申博、升大”目标任务，我们要以正确政绩观为统领，把习近平总书记重要讲话精神转化为具体行动，确保规划落地见效。

（一）坚持立德树人，树牢育人为本的政绩观

总书记强调，为党育人、为国育才是教育的根本任务。高校最大的政绩，是培养出党和人民需要的合格建设者和可靠接班人。

我们要始终把立德树人作为核心使命，深化“三全育人”“大思政课”建设，用好沙家浜廉洁教育基地等载体，把思政教育贯穿人才培养全过程。坚持以学生为中心，完善“课堂理论+校区实践+园区实习”教学模式，推进跨学科学习、产教融合课程，提升学生实践能力与创新精神。持续优化就业创业服务，巩固大学生竞赛全国领先优势，让每一名学生都能成长成才、服务社会，这是我们最根本、最长远的政绩。

（二）坚持服务发展，树牢产业导向的政绩观

总书记要求江苏坚守实体经济、构建现代化产业体系，发展新质生产力。作为苏州本土工科特色高校，我们的政绩必须体现在与城市同频、与产业共生上。

“十五五”期间，我们要紧扣苏州制造业“1030”、服务业“1840”及常熟“345”产业体系，按照“学科建在产业上，专业建在学科上”的原则，以“产业－学科－学院－专业－学位点”为设计逻辑，通过建立与产业集群的联动发展机制，优化调整院系布局，促进内部资源的高效配置，提高专业设置和人才培养对区域产业发展的响应度，构建电子信息、高端装备、生物医药、能源材料、数字经济等八大学科专业群，形成与区域经济社会发展适配的学科专业集群。

要及时坚决淘汰不适应产业需求的专业，布局新兴交叉专业。深化现代产业学院3.0版建设，推动企业深度参与人才培养、科研攻关，强化有组织科研，实施“揭榜挂帅”，提升专利转化率与横向经费规模，让科技创新真正服务企业、赋能产业，以服务贡献彰显办学价值。

（三）坚持内涵提升，树牢质量优先的政绩观

正确政绩观要求出实招求实效，不搞华而不实、数据造假。应用型大学不是“低层次”，而是“高水平应用型”，必须走内涵式高质量发展之路。

我们要把硕博学位点建设作为核心抓手，力争2030年硕士学位点达20个左右，入选博士学位授予立项建设单位。实施人才强校战略，全职与柔性引进国家级人才，培育领军人才与青年骨干，优化师资结构，提升双能型教师比例。狠抓教学质量，争创国家级教学成果，以专业认证推动内涵升级。完善以质量、贡献和服务社会为核心的评价体系，不唯数字、不唯论文，引导教师潜心育人、深耕科研，让每一项成果都经得起检验。

（四）坚持久久为功，树牢长远发展的政绩观

总书记强调打基础利长远，不搞急功近利。一流应用型大学是一场接力跑，必须保持战略定力，一茬接着一茬干。

我们要统筹当前与长远，正确处理规模与质量、应用与研究、特色与综合的关系。持续深化校地融合，用好省市共建、名城名校、校友捐赠等资源，夯实办学保障。推进智慧校园建设，以数智化赋能教学、科研、管理与服务。加强校园文化与精神文明建设，凝练苏工精神，打造文化育人高地。健全内部治理体系，优化校院二级管理，打破学科壁垒，激发办学活力，为“十六五”升格大学筑牢根基。

（五）坚持为民办学，树牢师生至上的政绩观

为民造福是最大政绩。对高校而言，为民办学就是以师生为中心，把师生满意不满意、答应不答应作为衡量工作的根本标准。

我们要用心用情解决师生急难愁盼，完善教师发展支持体系，提升薪酬待遇、发展空间与归属感；优化学生学习生活条件，强化心理健康、资助帮扶、生涯指导，增强学生获得感、幸福感。坚持问计于民、问需于师生，把规划编制、改革推进的过程变成凝聚共识、汇聚力量的过程，让发展成果更多更公平惠及全体师生。

政绩观正，则发展方向明；政绩观实，则事业根基稳。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入践行正确政绩观，牢记总书记殷殷嘱托，锚定“十五五”目标，脚踏实地、埋头苦干，奋力打造全国一流应用型大学标杆，为江苏教育强省、苏州新质生产力发展作出新的更大贡献！（内容节选自校党委常委、副校长张根华在校党委理论学习中心组专题学习会上，围绕“贯彻总书记对江苏工作重要指示，以正确政绩观引领高质量发展”专题作的书面发言）