本期“院长处长访谈录”特别邀请机械工程学院负责人，围绕“强国建设、苏工何为”的时代之问，立足学院发展实际，就锻强特色方向、筑高学科平台、深化产教融合展开深度对话，以飨读者。

主持人：机械工程学科作为学校主干工科，在服务智能制造、高端装备产业中的定位与作用？

郑雷：机械工程学科是我校办学历史最悠久的主干工科之一，也是与“高端装备制造”及“智能制造与数字化转型”等国家战略性新兴产业方向衔接最为紧密的学科，已入选《急需学科专业引导发展清单（2024年）》。苏州为全国先进制造业基地，工业规模稳居全国前二，高端装备为苏州的3个万亿级产业之一，并已列入江苏“1650”和苏州“1030”产业体系。本学科密切服务于工程机械及节能环保装备、工业母机及集成化装备、机器人、电梯等区域优势特色产业的发展需求，持续深化教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合，系统开展行业共性基础技术与应用研究，着力培养契合产业发展需求的高素质应用型人才，推动学科专业建设与地方产业发展同频共振、协同共进，为苏州打造具有国际竞争力的“智造之城”提供有力的技术支撑和人才保障。

主持人：用3—5个关键词概括学院“十四五”学科建设总体成效。

郑雷：人才培养跨越：机械专硕点通过省统筹增设推荐名单公示，获国创赛金奖3项、“大挑”国赛一等奖1项，全国基层就业卓越奖2项。

科学研究跃升：新立项国家基金5项，其中面上项目1项；获省科学技术奖二等奖1项、三等奖2项，其中第一单位1项。

团队建设提升：新增硕导30人，获批省“青蓝工程”优秀教学团队1个，入选“333工程”等省级人才工程累计18人次。

平台建设突破：新增机械工业客运电梯关键部件可靠性及系统安全重点实验室，获批全国首个本科层次的省级智能电梯产业学院。

主持人：“十四五”时期专业建设与人才培养方面有哪些成效？

机械工程获批国家一流本科专业建设点和省产教融合品牌专业，通过工程教育专业认证（目前，新一轮认证申请已通过，正在撰写自评报告）；机械电子工程获批省一流专业，并入选省中外合作办学高水平示范建设项目；2026年，增材制造工程专业获批并正式招生。

近五年，获省一流课程3门，获学科竞赛排行榜赛事国赛奖超200项，其中，中国国际大学生创新大赛国赛金奖3项、银奖2项，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国赛一等奖1项；省部级优秀本科毕业设计16项；平均就业率达97%以上，在制造业相关领域平均就业率达68%以上；205人考取吉林大学、山东大学、南京理工大学等高校研究生，109人录取为慕尼黑工业大学等国外高校研究生；毕业生获省劳动模范和“五一劳动奖章”等省级荣誉4人次、教育部高校毕业生基层就业卓越奖学金2人次。

主持人：学院在产教融合与社会服务方面有哪些提升？

郑雷：新增机械工业客运电梯关键部件可靠性及系统安全重点实验室，整合重组并获批江苏省高校机电装备智能制造及可靠性工程重点建设实验室；获批全国首个本科层次的省级智能电梯产业学院，当选江苏电梯标准化联盟副理事长单位，并作为唯一地方高校入选全国电梯标准化技术委员会；与电气、汽车共建省本科高校产教融合重点基地1个；入选省产业教授3人。

近五年，年均到账科研经费约1500万元，获省科学技术奖二等奖、三等奖及全国行业协会科技奖20余项，授权发明专利215件，转化35件。牵头制定智能制造系统运维员S行业评价规范并入选省技能人才评价技术资源目录，具有省智能制造工程技术人员培训资质，承担职业技能培训及各类教培服务2200余人次。

主持人：学位点申报与学科建设方面有哪些进展？

郑雷：自2012年起，学院先后与苏州大学、中国矿业大学、盐城工学院等高校联合培养硕士研究生累计106人，积累了丰富的研究生培养经验。2026年5月，机械专硕点顺利通过江苏省硕士学位授予点统筹增设推荐名单公示。

机械工程为“十三五”省重点建设学科，2022年入选校高原学科，正全力冲刺“十五五”省重点学科。同时，助力工程学学科进入ESI全球前1%，学科影响力持续提升。近五年，获批国家自然科学基金5项（其中面上项目1项）、省部级科研项目38项。

主持人：领军人才、学科高峰、重大成果、平台能级存在哪些短板？

郑雷：（1）领军人才严重短缺。国家级人才和省部级重点人才（如“333工程”第二层次培养对象）的引进与培育长期未有突破，制约了重大成果的产出。

（2）学科层次支撑薄弱。机械工程目前为学校高原学科，但未能延续“十三五”省重点建设学科的优势，未入选“十四五”省重点学科，缺乏省级平台的政策牵引和资源汇聚，制约了学科整体水平的持续提升。

（3）重大科研成果偏少。国家级项目立项数偏少，省部级重大课题及重大横向项目承接能力不足，高层次科技奖仍为空白，成果转化规模偏小。

（4）平台能级存在天花板。高层次科研平台缺乏，尚无真正的省级科研平台，包括重点实验室、工程（技术）研究中心等。

主持人：学院学科专业特色、青年教师科研、产教融合深度、研究生培养面临哪些瓶颈？

郑雷：（1）近年来，服务于区域电梯产业的电梯方向为学院学科专业建设以及硕士点申报提供了有力支撑。随着产业环境变化，电梯行业发展已放缓，加之现有服务面向较为狭窄，提升空间受到一定制约。

（2）学院现有博士56人，以近年引进的40岁以下青年博士为主体。但近五年仅获国家基金立项5项，且全部集中在2024和2025年，青年人才在科研起步阶段的引导与支持尚不到位，成长周期偏长。

（3）产教融合协同育人机制尚不健全，与行业龙头企业的合作深度与广度仍有待拓展。作为产教融合载体的电梯产业学院，在对接地方电梯产业转型升级中的技术痛点及人才规格迭代需求方面，存在一定短板。

（4）机械专硕点虽已通过省级公示，但目前尚未独立开展研究生培养，省级研究生工作站和优质教学资源建设处于起步阶段。学院现有专任教师78人，其中具备硕导资格者仅30人，导师队伍的规模尚显不足。

主持人：“十五五”时期机械专硕、学硕申报、省级重点学科、科研平台建设目标是什么？

郑雷：（1）以机械专硕点获批为新起点，面向区域产业发展需求，完善研究生培养体系，建设省级研究生工作站2～3个、省级研究生优秀教学资源2-3项，稳步扩大研究生规模，构建“产教赋能、本科强基、硕士提质”三位一体发展新格局。

（2）对标对表，做好“十五五”省级重点学科申报工作，力保机械工程成功入选。服务区域装备制造产业集群发展，打造学科优势特色方向（3+1）。按照学校总体部署，力争申报并获批机械工程学术硕士点。

（3）以现有的两个省部级特色科研平台为基础，对标申报国家地方联合工程研究中心的各项软硬件条件，持续深化政产学研合作，力争实现省级以上科研平台建设新突破，打造在区域具有重要影响力的智能装备制造创新高地。

主持人：如何推进智能装备、电梯工程、机器人、增材制造特色方向建设？

郑雷：紧扣区域高端装备制造产业集群战略需求，深度对接工程机械及节能环保装备、工业母机及集成化装备、机器人、电梯等重点产业链，坚持“特色引领、交叉融合”，构建“三强一特”四大学科方向。

装备智能化设计，打造“设计—仿真—优化—控制”全流程数字化研发闭环；增材及智能精密制造，集成增材、精密加工、特种加工、增减材一体及原子级制造五大核心能力；智能装备集成及控制，聚焦机器人技术及应用，前瞻布局具身智能与在线智能检测装备；电梯工程，向“物联网+智慧运维”服务型制造纵深延伸，引领电梯行业技术迭代升级。

主持人：师资引育、岗位聘任、有组织科研、现代产业学院、成果转化方面的举措主要有哪些？

郑雷：（1）通过外引内培、企业研修、境内外访学、博士后研究、行业教师聘任等举措，打造专兼结合的高质量产教融合型师资队伍。校企双聘和柔性引进国家级人才和省级重点人才2-3名，全职引进具有一定行业影响力的学科带头人1-2名、引进优秀青年博士9-12名，具有行业背景的工程类人才2-3名。

（2）以纵深推进学院第六轮岗位聘任与考核制度改革为核心抓手，全面激发教师队伍的内生动力与创新活力。竞争上岗，突出标志性成果的导向作用；同时，实行数量与质量双重考核，在满足业绩分值的前提下，根据岗位等级的不同，还需达到并列选项条件中的1-3类要求。

（3）以硕士研究生培养为抓手，推动学科科研团队的优化重组。依据团队整体绩效实施研究生指标的动态管理，并给予一定资源倾斜，团队负责人统筹培养全过程，引导团队聚焦重大横向课题、省部级重大项目与标志性奖项的培育与突破，形成“以任务带团队、以成果促发展”的良性循环。

（4）以工程认证为引领，深化“产业学院载体的产教融合”协同育人机制，大力实施“实习毕设一体化”的真实工程场景人才培养模式改革。以技术创新为纽带，强化与区域装备制造业的供需对接与双向赋能，推动产业学院向更多产业领域延伸，在扩容中提质，通过科教产教深度融合，加强教学资源和创新平台建设，同步实现人才供给优化与技术能级跃升。

（5）系统推进存量专利的盘活工作，加速释放增量成果的产出效能，积极探索“专利作价入股”“先使用后付费”等多元化转化路径，同时，结合学院六聘考核机制与年度成果培育政策的双向驱动，压实转化责任。力争单项成果转化10万元以上6-10项，推动转化总经费实现翻番增长。

主持人：机械工程学科解放思想、改革创新的突破口在哪里？

郑雷：机械专硕点于2026年通过省统筹增设推荐名单公示，标志着学科建设进入新阶段。接下来的突破口在于：以高质量研究生培养为牵引，带动本科专业内涵提升与产教融合深化，倒逼学科特色凝练、师资科研水平提高，统筹推进本硕贯通、平台团队协同发展，实现整体内涵式发展。

核心路径上，以机械专硕点建设为抓手，将产业需求融入本硕培养全过程，构建校企深度协同的育人机制；以研究生培养质量为导向，优化课程教材资源、强化工程实践与创新能力训练，健全全过程管理体系；同时以研究生教育和科研能力提升反哺本科教学，推动专业认证、教学资源建设和实践平台共建，提升本科人才培养质量与专业建设水平。

主持人：学院如何打造学校工科第一高峰、支撑“申博升大”？

郑雷：以打造学校工科第一高峰、支撑“申博升大”为目标，紧紧围绕学校一流应用型大学建设方向，密切服务区域高端装备制造产业集群发展，主动对标学校专项工程和学科建设总体行动计划。

以党建为引领、学位点建设为中心，以机械硕士点获批为新起点，坚持产教融合主线，强化专业内涵建设，建强研究生培养体系，构建“产教赋能、本科强基、硕士提质”三位一体发展新格局。持续深化岗位聘任和考核制度改革，统筹推进师资、教学、科研提质增效，增强学科核心竞争力，实现本科与研究生教育协同发展的良性循环，显著提高服务区域高端装备制造产业的贡献度。

引育并举优化师资结构，五年内力争专任教师达110人左右，其中博士70人以上；人才培养坚持质量优先、规模适度，在校生达2600人左右，其中研究生300–400人；对标对表，将学院聘期上岗和考核条件与年度高质量成果激励办法相结合，为机械工程学硕点、学校博士点申报做好基本条件要求的成果培育，聚焦智能装备等关键学科方向产出一批标志性成果；以高质量研究生教育夯实学科内涵，建成“支撑区域经济、服务产业发展、方向特色鲜明”的同类高校优势特色学科；协同兄弟学院前瞻布局，力争2030年达到机械博士学位授权点申请基本条件，为学校“申博升大”提供坚实支撑。