“十四五”时期，学科建设与研究生教育工作紧密围绕学校教育事业高质量发展要求，坚定实施“学科引领”战略，夯实学科龙头地位，厚植学科内涵，推进学科交叉，深化产教融合，围绕四个“一公里”重点工作，攀“高”向“新”求“变”，以强劲的发展势头和显著的建设成效，全面提升了学科建设水平，助推学校争先进位。
一、攀“高”——学科与硕士点建设
（一）走完硕士学位授予单位申请的“最后一公里”：获批硕士学位授予单位及3个硕士专业学位授予点
2022年年初，学校正式启动硕士学位授予单位申请筹备工作，全体教职员工在学校党委行政的领导下，坚持“四早”（早谋划、早部署、早组织、早行动）、“四找”（找特色、找资源、找短板、找漏项）的工作思路，凝心聚力、攻坚克难，形成全员申硕的高效工作局面。
电子信息专硕点服务“高端装备”产业集群，填补电子信息专硕人才缺口。围绕计算机技术、控制工程、光电信息工程等3个领域，建有省重点学科2个，省科技创新团队3个、省优秀教学团队3个，依托全国首家电梯工程学院、省内唯一的电梯智能安全重点实验室、区域内唯一的工业机器人复杂工艺智慧控制工程研究中心等9个省级平台，承担省部级以上项目38项，横向到账经费超3400万元，获省科学技术一等奖等省部级科研成果奖17项；已具备10余年电子信息类本硕人才培养经验，获批国家一流专业建设点3个，累计联合培养研究生165人。
生物与医药专硕点服务“生物医药”一号产业，填补区域内学位点布局短板。围绕药用活性分子创新制造工程和生物制药工程技术等2个方向，建有省重点学科1个，拥有省科技/教学团队2个。依托区域内唯一的生物医药重点产业学院、省高值化合物绿色生物制造工程研究中心等8个省部级平台，承担省部级以上项目32项，横向到账经费近2300万元；率先开展细胞规模化培养、纯化工艺研发等后端技术人才培养，获批国家一流专业建设点2个，获国家教学成果二等奖等省级以上教科研成果奖27项。
设计专硕点服务“高端纺织”品牌建设，填补艺工协同设计领域空白。围绕织物设计与创新、产品设计与传播、环境设计与展陈等3个方向，建有省重点学科1个，拥有省级人才13人。依托全国高校首个国家中小企业公共服务示范平台、区域内最早的纺织机械工程研究中心等9个省部级平台，承担省部级以上项目13项，横向到账经费近3300万元；率先开展从前端面料设计、中端产品设计到末端品牌策划与展陈设计的人才培养，获批国家一流专业建设点1个，获省部级以上教科研成果奖35项。
2024年升本20周年之际，学校获批硕士学位授予单位和电子信息、生物与医药、设计3个硕士专业学位授予点，实现了办学层次升级，开启以本科教育为主向本科教育和研究生教育并重、以专业思维为主向以学科思维为主的转型，迈向高质量发展新征程。2024年12月，学校受邀参加江苏省新一轮博士硕士学位授予单位申报工作推进会，向会议作经验报告，再次展现了办学实力和学科建设成效。
（二）走好硕士点增设的“中间一公里”：锚定升大学的扩点布局与建设
根据《高等学校设置标准》等文件对于学科、硕士点的规定，学校布局了2024年、2026年和2029年三轮硕士点的建设与申请工作。一是编制了扩点规划，在2024年获批的硕士点已满足工学学科门类有关规定的基础上，新增了管理学、理学、人文学科和社会学科等学科门类的硕士点，确保了硕士点在二级人才培养单位的全覆盖。二是召开了多次硕士点建设推进会，不定期开展建设进展调研，完成硕士点达标情况统计、扩点工作推进方案制定、简况表填报与佐证制作、硕士点二级学科领域方向团队统计、骨干教师和代表性科研成果查重、形式审查等具体工作。三是协同相关职能部门，回应建设难点与诉求，合力为硕士点建设提供服务与指导。总体而言，扩点工作敢于触及矛盾，直击痛点、盲点，统筹开展扩点任务大起底、总盘点，鼓励学院主动加码，调动了建设主体的积极性和主动性，初步形成了欣欣向荣的建设态势。“十四五”期末，14个硕士学位培育点已基本达到新增硕士学位授权申请基本条件。
（三）学科建设量质齐升、不断突破
坚定产业牵引的学科发展思路。紧扣高质量发展要义，主动服务区域传统产业优化升级和新兴产业培育壮大，不断强化高素质人才供给、高水平科技创新和高效率成果转化，在产业匹配度、贡献度、业界竞争力等方面持续凝练独特优势与鲜明特色，与区域产业链、创新链更加契合，对地方经济社会发展的支撑力显著提升。强化了以工学为特色、多学科协调发展、应用学科和基础学科同时发展的学科体系，学科建设实现了质的有效提升和量的合理增长，其中工学学科14个，占比近50%，契合学校更名为苏州工学院的办学定位和区域现代产业体系发展规划。
统筹学科分层分类建设。立项建设“十四五”江苏省重点学科（C类）4个，达到学士学位授权高校申报数上限；2023年6月起，立项建设校高原（培育）学科10个。重点学科切实发挥了在高层次团队引育、高级别平台建设、高水平科研攻关、高质量社会服务等方面的“头雁效应”，以省重点学科为引领，多学科协同发展的“雁阵”格局基本构成。推动学科交叉融合和跨学科研究，培育建设了设计学、集成电路科学与工程、智能科学与技术、纳米科学与工程4个交叉学科，形成了新的学科生长点。
学科建设取得三次历史性突破。第一，3个学科进入ESI全球排名前1%。2023年7月，工程学进入ESI全球排名前1%，学校学科首次进入ESI学科榜单，学校首次上榜ESI高校名单；2024年1月、9月，材料科学和化学学科相继进入ESI全球排名前1%。第二，3个省重点学科中期检查优秀。动力工程及工程热物理、控制科学与工程、生物工程学科获评中期检查优秀等级，在省重点学科立项数量受限于本科办学层次的背景下，聚焦学科内涵建设，以质的有效提升取代量的增长。第三，1个学科进入软科世界一流学科排名。2024年，化学工程学科首次进入软科世界一流学科排行榜。学校位列软科中国大学排名主榜第280名，取得近年来学校在软科中国大学排名主榜的最高名次。
“十四五”时期的学科建设更加注重高质量、特色化、内涵式发展，学科龙头地位和对学科建设的重视程度明显提升。各学科均在方向特色、学科团队、平台基地、人才培养、科研创新及社会服务等学科要素上多措并举，内涵建设卓有成效，产出了诸多标志性成果：学校再次荣获国家级教学成果奖二等奖；中国语言文学获批学校首个国家社科基金重点项目；设计学荣获学校首个以第一单位署名的省政府科学技术二等奖；多位教师在国际知名期刊上发表研究成果；材料科学与工程在江苏县域科技体制改革试点常熟市探索实施“先使用后付费”科技成果转化新路径，作为典型案例被新华日报、江苏卫视等多家媒体宣传报道。
二、向“新”——研究生招生与教育
（一）走出研究生教育“最先一公里”：完成首届独立培养研究生招生工作
2024年9月，在计算机技术、控制工程、光电信息工程、生物工程与技术、设计5个专业启动研究生招生工作。学校第一时间成立校院两级研究生招生工作领导小组，不断完善研招组织建设和制度建设；完成6门业务类自命题科目的命题、制卷、封装、机要寄送及回收、评卷，全流程零差错、零失误；完成研究生招生考试保密室建设和标准化考场改造，并顺利通过验收；经初试、一志愿复试、调剂复试、思想政治素质和品德考核等环节，择优录取2025级研究生145人，招生计划完成率100%。
2024年11月，学校获批设置全国硕士研究生招生考试考点。连续承担2025年、2026年全国硕士研究生招生考试考点组考任务，年均服务70余个逻辑考场、1800余名考生，经周密部署、精心组织，顺利完成组考工作，实现“平安研考”。学校考点有效分担了苏州市教育考试压力，更是为本校考研学生提供了极大便利。
（二）走完研究生全程联培“最后一公里”：研究生全程联合培养工作圆满结束
截至2024年8月，研究生全程联合培养工作圆满结束，与2024年9月启动的首届研究生招生工作实现了无缝链接。从2012年启动至2024年收官，累计全程联合培养研究生303人。“十四五”时期，全程联合培养研究生104人，非全程联合培养研究生346人，兼职硕导218人。联合培养工作突出“理论基础扎实、技术应用过硬”的专硕培养特色，建立了“六融六新”政校行企协同育人模式，使导师们具备了研究生指导经历，为申硕做出了重要贡献。
（三）研究生独立培养迎来“开门红”
扎实推进研究生教育体制机制建设，累计出台规章制度30份，搭建了覆盖招生、管理、培养、学位授予等全流程的制度框架。贯彻落实《中华人民共和国学位法》，锚定专业学位实践创新能力为导向的培养定位，以实践成果申请学位的改革为切口，积极探索“苏工特色”研究生培养模式。深度开展政企校合作，与昆山高新技术产业开发区管理委员会、思必驰科技股份有限公司等签订研究生产教融合培养协议，截至“十四五”期末，可用于研究生专业实践培养的校外基地多达近百家。高度重视双导师队伍建设，制定并实施导师指导能力提升计划，完成首批导师评聘工作，404人评定研究生导师资格，138人聘任研究生招生岗位，选聘行业导师81人，入选江苏省产业教授3人（研究生导师类），为研究生培养提供了优质师资。同步开展教改研究，首次获批立项江苏省研究生教育教学改革项目。
三、求“变”——工作作风建设
（一）以数字化驱动学科建设提质增效
贯彻落实江苏省学科专业设置调整优化机制改革有关要求，开展学科专业设置调整优化智能诊断数字赋能平台建设。构建了多源数据融合的动态监测系统，整合校内科研、教学、师资、学工等学科专业数据，实时推送区域新兴产业人才缺口数据，依托AI算法建立动态预警模型，为调整学科、专业、硕士点提供决策参考；开发了学科专业与产业链的智能匹配引擎，构建区域产业知识图谱，通过匹配度算法量化学科、专业、硕士点与产业链的匹配度，自动生成关联矩阵，推进人才培养供给侧改革。2025年，获批江苏省高校学科专业设置调整优化改革试点，在调整优化学科布局、提升学科建设与管理效能等方面发挥了重要作用。以硕士点扩点工作为例，平台引入了学位点简况表模板，在有效整合全校资源并保持更新的基础上，供在建硕士点实时筛选使用，大大提高了工作效能。
（二）以钉钉子精神打好机关作风建设持久战
一是“大兴调查研究之风”。多次下沉基层，送服务上门，调研学科与学位点建设进展，将学院、学科的“急难愁盼”作为出发点、落脚点，改进学科决策与管理，提高服务精准度；定期调研研究生学习与生活情况，“十四五”时期累计举办学研名师讲坛14期，提供就业指导和心理辅导多次，将研究生回应好，服务好，管理好，筑牢学习和生活保障线。
二是打破平均主义“大锅饭”。完成学科制度建设，首次提出了全周期绩效管理，改变过去“重申报、轻建设”的弊端；首次提出了阶梯式考核指标体系，实现考核立体化、精细化；首次提出了基于考核结果的动态调整，实现资源合理流动和优化配置；首次提出了披挂上阵式建设经费分配，对不同门类的学科实施差别化资助，提高资金使用效益，体现“效率与公平相兼顾、相促进、相统一”的重要思想。
三是推进一体化“大管理”格局。坚持系统思维，集成资源投入，组织省重点学科、校高原学科与硕士点扩点一体化建设，抓好“关键少数”，带动“绝大多数”，强化责任落实，以标志性成果产出夯实方向特色；实现经费预算并轨，避免建设资源条块分割、多头管理、重复投入；实行双负责人管理制，明确权力划分，牵头学院院长负责行政管理，学科带头人负责学术管理；学校学科建设与科学研究委员会顶层设计、学科建设办公室服务指导、学院学科建设领导小组自主建设的三级学科管理体系基本形成，学科“放管服”改革初见成效。
