“十四五”期间，学校师资队伍建设积极探索制度创新，把培养和引进高层次人才作为建设一流应用型大学的关键智力因素，深入推进实施人才强校战略，人才队伍建设成效明显，极大提升了科学研究的实力和水平，提升了学科专业的整体水平，推动了学校事业的快速发展。

一、师资队伍结构逐步优化

2025年末专任教师数为1228人。“十四五”期间，专任教师净增264人，具有高级职称的专任教师净增262人，具有博士学位的专任教师净增221人，具有博士学位者占专任教师的比例提高了6.8%，达到58.8%。生师比和博士占比在全省同类高校中均位居前列。在2026年软科十大评价模块中，师资规模与结构位列全国第181位，成为支撑排名稳定的关键支柱。

二、人才队伍不断发展壮大

学校高度重视对师资队伍的培养工作，着力实施“四轮驱动”工程，新增省级人才工程90多人次，获批江苏省双创计划“双创博士”62人，省“科技副总”190人。目前学校有“千人计划”人才、教育部新世纪人才、省级“有突出贡献中青年专家”、省教学名师、省模范教师等省级人才258人。

三、创新团队建设初建成效

针对地方产业发展需求，加强人才队伍建设，整合、梳理现有人才资源，创建了近400人的优秀科技人才库，并据此打造“跨学院、跨学科、跨专业”的“三跨”教科研创新团队。学校的省级教科研团队达到14个。

四、引聘校外高端人才助力学校发展

按照“不求所有，但求所用；不求所在，但求所为”的原则，建立健全人才柔性引进机制，不断加强外聘兼职教师队伍力度。“十四五”期间共柔性聘用客座教授、讲座教授等人才102人，其中国家杰青、“万人计划”领军人才等国家级人才17人。首次引进发达国家院士2人，首次引进中科院外籍院士1人，首次通过校企双聘引进国家“千人计划”创业人才1人、国家“万人计划”科技创新创业人才2人。

五、人事制度改革稳步推进

学校不断深化人才发展体制机制改革，激发广大教师的干事创业的积极性和创造性。修订绩效工资分配文件，取消与身份挂钩的岗位结构补贴部分，真正体现多劳多得，严格执行基本工作量制度；深化职称评审工作改革，坚持分类指导原则，优化评审条件，增加二级学院推荐评议环节，教师评审系列中新增了潜心教学型和社会服务型；初步构建“首聘期考核—年度考核—岗位聘用考核”三位一体的教职工考核体系，首次进行了引进人才的首聘期考核及第五轮岗位聘任考核，全面考察教职工的履职实绩，形成以考核促发展的良性生态。