以教风促进学风 把整改落到实处

在先进性教育整改阶段过程中，为了确保整改措施积极有序地得到贯彻执行，信息与控制工程系党政班子成员按照思想政治工作、学科建设、教学管理和学生管理等四个方向分工落实负责人员，集中精力把整改与当前工作有机结合起来，以整改效果促进各项工作。四个方面的工作，齐头并进，但在当前把改善教风放在第一位，以教风促进学风。

首先，充分发挥系教学委员会的作用，一是召开学生座谈会，二是检查学生的作业情况及教师批改作业的情况，三是对开学以来的听课情况作了综合分析。同时发挥班主任和任课教师的作用，对各班级学习困难的学生进行了排查。经过排查分析，感到多数学生的学习态度是端正的，少数学生自我约束意识差，精力没有用在学习上；老师的教学态度是认真的，主要方法存在问题，年轻教师在教学技能上需要培训。因此，我系将转变教学状态的重点放在教师培训和学习困难学生的帮教上。

其次，利用周三下午的例会，向全体教师传达了学院教学状态大检查和学生来信的主要内容。使广大教师在思想上引起高度重视，增强做好教学工作的自觉性。在宣讲过程中，针对教师教学工作引入了三项纪律意识。一是劳动纪律意识，二是操作纪律意识，三是工艺纪律意识。遵守劳动纪律，要求确保授课时间，提前下课就是违反劳动纪律。遵守操作纪律，要求备课、上课、批改作业等一套流程必须等到完整的执行，没有备课教案就是违反操作纪律。遵守工艺纪律，要求课堂教学要讲究方法，运用艺术，进行有效沟通，语言平淡，方法单一，主次不分等现象就是违反了工艺纪律。这三项纪律意识的引入，使教师对教学过程的把握有了形象化的理解。

再次，在宣传发动的基础上，安排三类示范课，组织教师听课，并严格考勤。第一类是理论示范课，以教研室为单位，推荐一名教师讲公开课，教师在教研室之间可交叉听课，每名教师至少听一次示范课。第二类是实验教学示范课，第三类是实训教学示范课，这两项正在筹备中。通过示范课，来带动广大教师，特别是青年教师的教学水平的提升，推进教风地转变。