12月4日，我校1992届校友、相城区太平中学正高职高级教师沈庆九在弘道楼1306教室作题为“文本解读与语文课堂教学”讲座，人文学院中文系2016级学生和教师聆听报告。
沈庆九从文本解读与语文教师的学养入题，他认为研究性解读和教学性解读是语文教师素养提升的两个途径，要围绕教材进行专题阅读，从这一篇到这一类的飞跃，才能有丰厚的学养来延伸教学生命。同时，他认为文本解读的基点是文本本身的经典意义，文本解读的指向是教会学生进行阅读思考。沈庆九表示，文本解读在课堂教学中要展示已有的研究成果，要有自己独到的教学支架，形成有意义的课堂教学。此外。他从学生核心素养出发，要求在校同学要加强文本解读的能力，为进入职场打下牢固基础。整个讲座条分缕析，语言朴实生动，结合实际，给同学们带来一线的教学经验。
此次讲座引导中文系学生们将语文素养与文本解读相结合，以思辨性思维方式看待传统语文知识体系，构建新时代语文课堂。
