学习党代会精神之二：提出了一系列发展的新理念-苏州工学院新闻网

学习党代会精神之二：提出了一系列发展的新理念

解放思想，与时俱进，提出了一系列发展的新理念
 
一是确定了创建品牌大学的新目标。在外出考察调研的基础上，基于学校校情和高等教育发展的态势，提出了品牌、大学品牌和品牌大学等概念。对此，王荣书记在视察我校时，高度评价我校“创品牌大学，可以，就这么提！”，在党代会上各代表团讨论时也一致认为创品牌大学的奋斗目标切实可行。品牌作为信誉、价值、文化的载体,被广泛应用于社会其他方面。品牌大学的所谓“品牌”和品牌企业的“品牌”含义是相通的，从本质上看，大学品牌体现的是特定大学教育服务的市场定位、社会定位和文化内涵，以及大学教育服务的质量、满足效用的程度、消费者的认知度和大学的综合实力，是大学核心竞争力的外在表现，是大学最重要的无形资产。创建品牌大学是一所高校面对国内外日益激烈的竞争积极应战、赢得主动、取得有利竞争位置的一种有效的战略性选择。我校作为一所新建本科院校能否创建成为一所特色鲜明、质量著称的品牌大学？这是大家所关注的问题。回答应当是肯定的。这是因为：其一，我校可以坚持有所为有所不为，着力寻求一两项和几项品牌要素的突破。在这个发展模式日趋多元的时代，每所大学都可能从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势而最终铸就品牌，就可以成为一所知名品牌大学。其二，我校经过近50年的历史积淀，特别是近年来的跨越式发展，已经初步具备争创品牌大学的基本要素，即理念、定位、制度与战略。其三，我校经过两个阶段的建设与发展，必将为创建品牌大学奠定坚实的基础，积累一定的优势。
 
二是形成了我校办学特色的新思路。党代会报告明确我校定位的阐述是：立足苏南，面向江苏和周边省市,构建以理工为主的多科性学科与专业格局，发挥教师教育优势，大力发展应用技术教育，建成一所特色鲜明、质量著称的与区域经济和社会事业良性互动的应用型本科院校。这一定位，明确了我校服务面向的区域性，办学类型的应用性，学科专业以理工为主的多科性，发展模式的校地互动性。
 
三是提出了协调关系的新机制。党代会报告提出要坚持办学以教师为本，育人以学生为本，把师生员工的根本利益实现好、维护好、发展好。要建立四个新机制，即以解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，建立健全科学有效的利益协调机制；积极拓展师生员工意见反映渠道，尊重不同群体的利益诉求，建立健全科学有效的诉求表达机制；加强矛盾纠纷排查，深入实际解决问题，建立健全科学有效的矛盾调处机制；坚持民主决策，依法治校，建立健全科学有效的权益保障机制。
 
四是明确了领导干部能力素质的新要求。以提高治校能力为重点,提出领导干部要不断提高“八种能力”，即不断提高学校党委领导班子把握方向、驾驭全局的能力，提高贯彻科学发展观、领导学校建设和发展的能力，提高协调各方利益、构建和谐校园的能力。不断提高各级领导干部运用马克思主义理论指导工作的能力、科学判断形势的能力、推进学校改革发展的能力、管理学校的能力、应对复杂局面与处理突发事件的能力。还提出要继续倡导“三创”（创业、创新、创优）精神，按照“三宽”（思路宽、眼界宽和胸襟宽）要求，培养造就一支适应学校跨越式发展需要的高素质干部队伍。
 
五是提出了德育工作运行的新体系。党代会报告提出要坚持育人以学生为本的理念，为学生创造良好的学习条件和成长环境，努力构建学校德育工作的“四个运行体系”，即以全员育人、全程育人、全面育人为主要特征的德育工作制度体系，以学校、社会、家庭共同参与的德育工作网络体系，以教学育人、管理育人、服务育人、环境育人为主要内容的德育工作规范体系，以政治上引导、学业上辅导、生活上疏导、心理上开导、就业上指导为主要方式的德育工作服务体系。
 
（编辑：孔爱峰）

来源:党委宣传部、新闻中心

发布时间：2007年06月29日 10时26分

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