为深入践行新教育理念，增强师范生职业认同与专业发展意识，我校新教育教改实验班（以下简称“教改班”）于7月15日至8月24日开展了系列“暑期教育电影赏析”活动。2024级与2025级教改班共39名学生，在河南省济源第一中学教师王晓琳的指导下，围绕教师成长议题进行了为期40天的深度研讨。

本次活动以10天为一个周期，共设四个主题阶段，分别围绕职业认同、人际关系、心理健康及专业发展展开。所选影片为国内外教育题材的经典之作，且每个阶段实施“1部微电影+1部长电影”对照研讨模式。第一周期以《小绳子》和《心灵奇旅》开篇，引导学生感受教师职业的使命感与温暖，追问从教的初心与价值；第二周期借助《失物招领》与《少年的你》，引导学生思考如何建立信任、安全且具有支持性的师生关系与同伴关系；第三周期通过《小雪》与《心灵捕手》，帮助学生认识心理困境的复杂性，理解教师在守护心灵成长中的责任；第四周期以《如何成为三条龙》和《地球上的小星星》收束，探讨专业能力养成与新手教师成长路径。

在推进过程中，每期采取自主观影与线上研讨相结合的模式，遵循“课前预习—课堂研讨—课后延伸”的学习流程。学生依据预习题完成自主观影；在集中研讨环节则先分小组讨论，再由王晓琳老师进行影片解析与答疑，最后组织学生进行个人感悟分享。各环节衔接紧密，学生在交流研讨中不断深化认知。课后延伸阶段设置常态化作品征集活动，组织学生撰写观影感悟、录制教育影评短视频，将研讨成果转化为文字及影像呈现。为激励优秀创作，相关作品择优在班级公众号及视频号发布，并配套积分激励机制。

本次赏析活动帮助学生深化了职业认知，推动他们完成从旁观者到亲历者的角色转变。2025级学生袁可沁说：“以前看电影只看情节，现在会不自觉地去观察师生互动、课堂氛围，思考如果是我会怎么做。”2024级学生李世欣坦言：“这门课程拓宽了我对教育的理解，也提醒我教育不只是看得见的分数，那些潜移默化的熏陶，终将沉淀为人的精神底色。”此次课程是苏州工学院推进新教育实验的一次创新实践，也是师范生培养模式改革的探索。我校新教育（未来学校）研究中心负责人郝晓东表示，教育电影是师范生理解学校教育、家庭教育与社会教育的重要窗口，后续将持续深化“电影+研讨”融合教学模式，将新教育教师成长理论融入日常培养，为未来教师职业认同与专业发展搭建更多实践平台。