9月23日下午，计算机科学与工程学院举办以“守教育初心·传科学家精神·助青年成长”为主题的青年教师“传帮带”赋能座谈会。校关工委主任朱士中莅临指导，学院党委副书记、副院长王中教，团委书记王学宇，近三年入职的青年教师及全体辅导员共同参会，围绕青年教师发展、学生培养等关键议题展开深入交流。

座谈会上，朱士中结合自身丰富的工作实践与深刻思考，从三个维度为在场师生分享宝贵经验。其一，坚守教育初心，甘当学生良师益友。他强调，立德树人并非抽象概念，需融入日常教学与管理的每一处细节，通过言传身教引导学生树立正确价值观，助力学生全面成长。其二，传承科学家精神，为青年教师成长注入力量。他鼓励青年教师以科学家为榜样，汲取严谨治学、勇于探索的精神养分，在教学与科研道路上坚定信念、勇攀高峰。其三，脚踏实地规划未来，走好职业发展之路。他提醒青年教师既要树立长远目标，更要立足当下积累经验，在实践中不断提升自身能力。

在互动交流环节，与会青年教师积极提问，朱士中逐一耐心解答，有针对性地回应不同岗位、不同发展阶段教师的困惑。

针对宋浩亮老师提出的“当前环境下如何帮助学生更好就业”的问题，朱士中提出两点关键建议：一方面要动员全体教师积极参与就业育人工作，加强对学生的就业引导，帮助学生树立正确的就业观念，明确职业发展方向；另一方面要尽早启动就业工作，提前为学生搭建就业桥梁，整合优质就业资源，为学生就业创造良好条件。

对于新入职辅导员廖伟斌提出的“如何做好个人五年规划，以及在国家‘十五五’背景下如何做好学生生涯规划”的疑问，朱士中给予充分肯定，并给出具体指导。他指出，辅导员应将个人发展与学校发展紧密结合，认识到“一分耕耘，一分收获”的道理，在服务学生成长的过程中实现自我价值。同时，要将处理工作与个人成长的关系作为基本功，主动学习身边榜样的优秀经验，养成良好的工作与学习习惯，凭借勤奋与拼搏逐步实现个人目标；在指导学生生涯规划时，需紧密结合国家“十五五”规划方向，引导学生将个人理想融入国家发展大局，帮助学生制定科学合理的生涯规划。

针对邱蒙老师提出的“在应用型高校中，教师如何从研究型转向应用型”的问题，朱士中表示，应用型大学并非限制基础研究与高精尖科学研究，而是更注重将研究成果与实际应用相结合。他建议教师立足应用型高校定位，聚焦行业需求与社会发展痛点，调整研究方向，推动科研成果转化，在服务地方经济与产业发展中发挥更大作用，同时实现自身教学与科研模式的转型。

程莉老师提出科研平台存在局限性的困扰时，朱士中老师给出了务实解决方案。他强调，面对平台条件限制，需在现实基础上积极探索破局路径：一方面要保持与博士生导师、原有科研团队的紧密联系，依托过往学术资源获取支持与思路；另一方面要主动走出“舒适区”，多参加高水平学术会议，加强与同行的交流合作，在思想碰撞中拓宽研究视野，借助外部资源弥补平台局限，为科研工作持续注入动力。

郭璐瑶老师则关注身份转换与课题转型的双重挑战，提出“从博士生转换到教师身份如何规划”“理论研究转向实践课题如何过渡”的疑问。朱士中结合教师职业发展规律给出建议，他表示，从博士生到教师的身份转变是职业发展的必经阶段，早晚都要主动适应，关键在于快速明确教师岗位的职责要求，在教学、科研、服务的平衡中找到自身定位；而理论研究向实践课题的过渡，核心是找到兴趣支点——只有对实践领域的研究方向产生兴趣，才能持续投入精力深耕，进而实现理论知识与实践需求的有效衔接，为长期科研工作筑牢基础。

此次座谈会的举办，为计算机学院青年教师搭建了宝贵的交流学习平台。朱士中的分享既有理论高度，又有实践指导意义，不仅精准回应了青年教师在职业发展、科研教学、学生培养等方面的核心困惑，也为学院进一步做好青年教师“传帮带”、学生就业指导及辅导员队伍建设工作提供了重要思路。学院将以此次座谈会为契机，持续完善青年教师成长支持体系，推进“传帮带”工作走深走实，助力青年教师快速成长，为培养更多适应社会发展需求的高素质人才奠定坚实基础。