【编者的话】为迎接中国共产党常熟理工学院第四次党员代表大会的胜利召开，学校在新闻网主页和第四次党代会专题网推出“发展巡礼”专栏，展示各条线、各部门、各二级学院在对照高质量发展和一流应用型大学建设目标的基础上，如何凝练发展特色、找准发展重点，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务新发展格局，共同唱响学校事业高质量发展的主旋律。

内涵式提升质量 特色化争创一流

【引言】随着全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议的召开，本科教育的重要性在国家层面被提到前所未有的高度。五年来，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持党委在学校事业发展中的领导核心地位，把党的全面领导体现在管党治党、办学治校的全领域，贯穿学校各项事业发展的全过程，落实立德树人根本任务，在探索中求发展，在建设中求突破，在改革中求创新，围绕“建成一所特色鲜明、质量著称的一流应用型大学”总目标，确立了“注重通识、融入业界”的人才培养理念，以一流专业建设为引领，以专业认证为抓手，以产教融合为路径，积极推进教育教学改革，积极探索以现代产业学院为载体的应用型人才培养模式，持续提升人才培养质量。

强化内涵式建设，教学建设质量显著提升

今年8月，学校收到ACBSP（Association Council for Business Schools & Programs，商学院认证委员会）官方通知，正式确认市场营销、财务管理两个专业通过ACBSP国际商科专业认证。我校成为国内第三所、江苏首所通过ACBSP国际商科认证的高校。目前，学校11个专业入选国家一流专业建设点，13个专业入选省一流专业建设点，5个专业入选首批省级产教融合型品牌专业建设点，6个工科专业通过工程教育专业认证，6个师范专业通过师范专业二级认证……数量排名均位于省内同类高校前三。过去的5年，学校统筹推进工程教育、师范教育、商科等三类专业认证，持续深化OBE理念，以专业认证推动了专业建设质量提升。

此外，我校以第一单位承担教育部新工科研究与改革实践项目、新文科研究与改革实践项目各1项，以国家级“四新”项目推动教育教学改革；2018年国家教学成果奖二等奖1项，2021年江苏省教学成果奖一等奖2项，二等奖1项，高水平教学成果对本科教育教学综合改革的引领作用愈发明显。教材建设也取得代表性成果，张丹枫教授的《学前儿童发展心理学》（第一版）荣获全国首届教材建设奖二等奖，全省同类院校中仅有2所高校获奖，以教学学术研究引领了质量工程项目水平的提升。

今年2月，中国高等教育学会发布2017-2021全国新建本科院校学科竞赛排行榜，我校排名全国第五、江苏第一。2017年以来，我校学生在国内各类学生竞赛中，获得省级以上奖项6000多项，国家级奖项550多项……以学科竞赛为抓手，学校创新创业教育改革得以进一步深化。

擦亮特色“名片”，争创一流走在前列

2020年5月，《打造“升级版”行业学院 服务高质量发展大局》发表在《新华日报》教育版，常熟理工“行业学院”这张特色“名片”，在地方引起了巨大反响，地方板块和相关职能部门主动对接、谋求合作。

历经十三年的探索实践，我校对现代产业学院机制体制、管理运行、人才培养等内涵要素有了更加深刻的理解和认识。2019年，我校在原基础上启动行业学院2.0升级版，经历了整合、升级、改造等发展过程及优化进阶，全校布局建设了9所现代产业学院，形成了与苏南地区产业布局吻合度较高的六大工科专业群，构建了以现代产业学院为载体，政府关注支持，企业深度参与，高校创新引领的产教融合长效机制。3所学院入选省级重点产业学院，光伏科技学院入选教育部首批国家级现代产业学院，数量居全省高校第一；作为主要成员，我校参与教育部、江苏、广东、河南、吉林现代产业学院建设标准研制工作。可以说，在推进全国现代产业学院建设中，我校起到了示范性、奠基性、开拓性的作用。

作为“国家教育体制改革”试点项目高校、全国地方应用型高校代表，2021年，学校接受教育部新一轮教育教学审核评估试点。21位线上专家和9位进校专家对我校本科教育教学工作进行了全面深入细致的评估考察，围绕办好应用型大学、提升应用型人才培养质量与能力这一关键问题开展了深入研讨，帮助学校进一步理清了本科教育教学工作的改革道路和发展方向。作为全国、全省新一轮审核评估先行先试的代表，我校还牵头制定了《江苏省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，为江苏高等教育分类评价制度改革贡献了“常熟理工智慧”，充分彰显出常熟理工“追求卓越、反对平庸”的校园精神。

凝心聚力谋发展，进一步推动教育教学改革

教育部教育教学审核评估专家们的反馈意见，充分肯定了学校教育改革发展取得的成绩，但同时也指出了一些亟待解决的问题：立德树人落实机制和教育评价机制需要完善，标志性课程建设成果存在短板，产教融合应用型人才培养模式尚需在师资队伍的能力提升和运行机制方面进一步强化，对现代产业学院核心特征认识和内涵价值建设有待进一步强化，教师开展教学学术研究和实践的机制和支持体系尚需构建和完善，质量文化建设任重道远……

今年8月26日，学校中层干部大会上，校长姜建明对进一步推动教育教学改革、聚力实现内涵式高质量发展、加快一流应用型大学建设作了工作部署。他指出，人才培养质量是学校内涵建设的集中体现，是立校之本，是学校生存和发展的生命线。他强调，要进一步夯实现代产业学院建设的特色优势，做好江苏省产教融合系列项目建设。

8月30日，新学期第一次教学工作例会，副校长徐惠钢围绕“教学条线应该用什么样的成绩、状态迎接第四届党代会”这一主题，组织了一场教育教学改革的分析研判会、动员部署会。与会同志探讨了现阶段学校教学改革面临的难点、痛点问题，研究了下一阶段教学改革的工作思路和任务目标，将从“十个方面下功夫”，奋力开创教学工作新局面。一是在创建学习型教师队伍上下功夫，着力提高政治站位和政治自觉。要营造更好的学习氛围，学习党的教育路线方针政策，完善知识体系，优化知识结构，不断提升教师胜任新时代高等教育教学的能力。二是在坚持落实规章制度上下功夫，着力提升基层教学组织工作质量。要加强二级学院基层教学组织建设，建立组织体系，完善运行体系，发挥实质作用，形成反馈机制，以基层教学组织推动各项教育教学改革落实落细。三是在管业务管意识形态上下功夫，着力把牢意识形态安全红线。强化思想认识，严守课堂主阵地，加强马工程重点教材统一使用，加强教材管理审查。四是在管业务就要管安全上下功夫，着力筑牢防线守护师生安全。牢固树立生命至上、安全第一的思想，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，强化安全红线意识；创新宣传教育形式，提高师生安全技能，确保二级学院实验室安全工作管理机制可靠有效运转。五是在培养合格建设者、可靠接班人上下功夫，创新课程思政建设的新路径。答好教育“三问”，着力构建全员、全程、全方位育人格局，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一；加强课程思政示范课程、课程思政示范专业建设。六是在强化一流本科的内涵建设上下功夫，继续保持各项指标走在前列。围绕江苏省一流应用型大学建设要求，系统推进产教融合一流课程、产教融合品牌专业、产教融合重点基地、产教融合特色学院建设工作，努力在国家级教学成果奖、国家级现代产业学院、国家级一流课程、国家级虚拟仿真实验教学项目等方面取得突破，重点推动实践驱动的项目化教学模式改革。七是在提升大学生创新创业能力上下功夫，争取双创教育守正创新再创佳绩。以互联网+、挑战杯等大赛为引领，持续完善学校学科竞赛体系，探索创新创业教育实践育人新模式。继续做好全校多部门协作的创新创业“金种子”项目，培育更多的高水平双创教育成果。八是在构建产教协同育人新机制上下功夫，提高服务高质量发展的能力。充分展示现代产业学院这张“特色名片”，建立督促考核机制，从创新人才培养模式、提升专业建设质量、开发校企合作课程、打造实习实训基地、建设高水平教师队伍、搭建产学研服务平台、完善管理体制机制等七个方面加强内涵建设。九是在扩大宣传推广示范上下功夫，努力扩大学校本科教育的影响力。探索本科教育宣传工作一揽子计划，做好本科教学工作，讲好学校教育故事，传播学校发展声音。让比学赶超、争先进位氛围更加浓厚，让补短强弱、提质增效态势明显增强，让正向激励、反向鞭策作用充分彰显。十是在主动作为破解突出的问题上下功夫，持续提升本科教育的满意度。坚持“以学生中心”教育理念、“以教师为中心”管理理念。找准“真问题”，学校教学改革的难点、痛点；开展“真改革”，以问题为导向，整体设计，分步实施；取得“真成效”，切实提高人才培养质量，提升学生就业创业质量。

有目标更要有举措，有计划更要抓落实。校党委书记王培君指出，2022年是聚焦申硕和一流应用型大学建设的攻坚之年，也是全面实施“十四五”事业发展规划，持续推动高质量发展的关键之年。他要求，要认真筹备开好学校第四次党代会，突出抓好年度重点工作任务，持续推动党建工作走深走实，着力营造风清气正、昂扬向上的良好氛围。全体师生要同心协力，凝聚共识，以中国共产党常熟理工学院第四次党员代表大会为契机，抢抓江苏省一流应用型大学建设机遇，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务新发展格局，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。